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Les Écoles Nationales d'Ingénieurs de Brest, Metz, Saint-Etienne, Tarbes, sont des Établissements Publics
d'Enseignement Supérieur sous tutelle du ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie. Elles ont été
créées entre les années 1961 et 1965 et avaient pour vocation de former en quatre années d'études des ingénieurs de fabrication.
L'évolution considérable des techniques, moyens et méthodes de conception et de réalisation d'un produit industriel, évolution résultant de l'intégration de l'électronique et de l'informatique à la mécanique, ainsi que l'apparition de matériaux nouveaux à haute performance provoquèrent une réflexion sur la formation qu'il convenait de donner à ce type d'ingénieurs.
Leur rôle et leurs fonctions s'en trouvèrent modifiés par un élargissement de leurs connaissances et de leurs compétences. Elles concernent, aujourd'hui, le Génie des systèmes industriels.
Les domaines de compétence couvrent :
Aujourd'hui les ENI constituent un groupe fonctionnant en réseau, diplômant environ 650 ingénieurs par an, participant à une quinzaine de DEA ou DESS, collaborant avec une soixantaine d'établissements étrangers formant des ingénieurs.
Recrutement commun aux 4 ENI
Durée des études : 5 ans
Candidature ouverte aux bacheliers ou élèves de terminale S Admission : concours national des ENI
Nombre de places approximatif (toutes filières) : 460
Concours spécifique pour les bacheliers STI
ENI de Metz et Tarbes uniquement
Durée des études : 4 ans
Candidature ouverte aux élèves ayant
Admission : concours sur dossier, entretiens éventuels Nombre de places : 25
Recrutement commun aux 4 ENI
Durée des études : 3 ans
Candidature ouverte :
Admission : concours sur dossier, entretiens éventuels
Condition : succès au diplôme préparé
Nombre de places : 320 environ
Propre à chaque école
Durée des études : 2 ans
Candidature ouverte aux étudiants titulaires
Pour le jeune ingénieur ENI, l'insertion professionnelle est un prolongement naturel de sa formation. Il y est préparé tout au long de sa formation, par l'école et par les stages longs qu'il effectue en entreprise, tant en France qu'à l'étranger, ainsi que par son projet de fin d'études.
Il forme son projet professionnel, puis le consolide, avec l'alternance entre ces plages de formation en milieu professionnel, et les périodes de réflexion ménagées dans le cursus : rencontres spécialement organisées et formation à la communication.
L'élève-ingénieur acquiert les outils de recherche du premier emploi: rédaction d'une lettre de motivation, d'un CV, préparation et simulation d'entretiens. Son carnet d'adresses s'enrichit des contacts noués pendant sa vie associative.
Le service emploi, géré par l'école ou par l'association de ses ingénieurs, reçoit des offres en volume croissant, où de plus en plus souvent, il est demandé un ingénieur ENI.
Carnets d'adresses, outils acquis pendant leur formation et offres du service emploi, permettent chaque année à un fort pourcentage des futurs ingénieurs de chaque école de signer leur premier contrat avant d'avoir reçu leur diplôme.
Les jeunes ingénieurs, outre les techniques classiques de candidatures spontanées, utilisent de plus en plus les nouvelles technologies : recherche d'emploi sur internet.
Les principaux secteurs d'activité
